人教版语文初三上学期的课程安排中，第二单元以“演讲与书信”为主题，这与阅读部分相呼应，主题内容是“微笑着面对生活”。这节口语交际课，课标明确指出要通过文学活动，培养学生的合作能力与成功喜悦。
根据课标要求，本单元的教学目标包括：掌握演讲稿的写作技巧，培养与人沟通的能力，能够有理有据地进行说服性演讲。
在教学方法上，我尝试将“寓教于乐”的理念贯彻到底。通过音乐、绘画等多种形式，帮助学生理解微笑的意义，培养乐观、友善的生活态度。
课前准备中，我要求学生以小组形式进行分工合作。每组需选出一名组长，负责资料收集、演讲稿撰写及演练工作。通过抽签的方式，确定每个小组的具体任务。
在活动过程中，我设计了三个主要环节：训练写作、训练演讲、总结小结。
第一环节，通过歌曲《歌声与微笑》、名画《蒙娜丽莎》及散文诗《微笑着，去唱生活的歌谣》等多角度的导入，营造出轻松愉快的课堂氛围。
第二环节，重点指导学生如何撰写演讲稿。通过教师范读示范，学生能够更好地理解演讲稿的语言风格和情感表达。随后，组织学生讨论，结合主题，形成初步的演讲思路。
第三环节，通过小组评分、自我评价等环节，培养学生的自我反思能力。学生不仅能够撰写演讲稿，还能对自己作品进行合理的评价。
最后，通过齐唱《阳光总在风雨后》，总结本课内容，激发学生的情感共鸣。
这节课程，我力求通过综合运用语文知识、听说读写能力的整体发展，以及与其他课程的沟通，实现书本学习与实践活动的紧密结合。
这节口语交际课，不仅让学生掌握了一定的演讲技巧，更培养了他们的人际交往能力与合作精神。
汪祖国，邹新瑛，中学语文教师，现居湖北阳新。