冯友兰先生在《新事物与米德赞扬中国》一文中首次指出，普通人比老年人更看重年轻人。这是我们这个时代的一个简短例证。这是青年时代，这个时代应该从五四运动开始。从那时起，年轻人抬起头来，发现了自己。他们不再只是祖父母的孙子、父母的儿子和社会的孩子。他们发现了自己，发现了自己的群体，发现了自己和群体的力量。他们与传统和社会作斗争，不断争取自己的领导权，甚至社会领导权。他们应该真正成为新中国的主人。然而，与所有时代和所有社会一样，中国的领导权掌握在老年人和中年人手中，尤其是中年人。于是出现了年轻人对学校教师和社会统治者的抵制。他们反抗传统和纪律，放慢速度，有时支持攻击。这位中年统治者记得五四运动之前年轻人的沉默。他觉得现在的年轻人喜欢制造麻烦，制造麻烦。第一步是压制它。但没有，所以这是敷衍。敷衍到难以清理的地步，要集体训练，开创新局面，但我们要拭目以待。自古以来，年轻人就抵制传统和社会，但他们总是在压力下低头，所以他们不能做出很大的努力，可以保持沉默。父母和孩子在家庭中争吵是很常见的，这是一种压抑和反抗的表现。在政治上，老年人和年轻人之间也存在斗争。从汉代的贾谊到1898年运动的六君子，这样的例子并不多。中年人总是处于主导地位。当老年人的力量足以影响他们的地位时，那就是老年。当年轻人的力量足以影响他们的地位时，那就是青年时代。老年人和年轻人的力量是相互消长的，但中年人总是掌权的，所以中年是什么并不重要。老年人的衰败是过去，年轻人仍然天真，而未来。只有中年人占据了现在。他们在抚慰老人、培养年轻人的同时，也在嘲笑前者，讨厌后者。舒适是好的，但修行往往是坏的，所以更难。培养是以中年人的知识和经验为标准的。一般来说，培养有前途的中国人是必要的，他们热爱和热爱事物。年轻人讨厌这种封闭而典型的标准，这阻碍了他们理想的飞跃。在厌倦理想之前，他们不愿意被压入典型，所以他们总是在无限的境界中奋斗和期待。中年人无法理解为什么年轻人总是喜欢横着走，不走正确的道路。据说这是时代的疾病。事实上，这是受承德的物质之路、奋斗之路的压迫，而物质美德的实现是在这两种力量的平衡中实现的。这两种力量总是一步一步地保持平衡。它们自古就存在，但现在它们更肤浅了。年轻人喜欢说他们“天真”和“纯洁”。但看看这个时代，有很多有经验的年轻人。复杂但只能自己工作。当涉及重大事件和重大疑虑时，它又显得幼稚了。年轻人需要进步和改革。当然，它们是好的。他们有斗争的力量。然而，很难专注于大问题，也很容易从小问题开始。他们的全部精力最终可能只用于他们自己的物质改革和进步。因此，他们傲慢、奢侈、放肆，什么都做，什么有益的和不公正的事都不做，一个人也没有。中年人并不缺乏这样的人，但他们的效率却赶不上年轻人。还有一种方法可以让你变得心胸狭窄，那就是做一个自已的汉人，糊里糊涂地生活，或者退后一步，变得消极，漫不经心地处理事情，一点也不严肃。有足够的中年人。然而，更令人毛骨悚然的是，在你年轻的时候养成这些习惯，然后在你变老之前变老。幸运的是，年轻人很容易回头；浪子回头的孩子不会换钱；与中年人不同的是，他们经常犯错误，陷入困境。年轻人很容易重生并改变他们的外貌。他们的确可以自高自大。他们有足够的精力、漫长的岁月和广阔的道路。简而言之，可能还有更多。有可能依赖更多，所以年轻人很疯狂。人们说，当你年轻时不疯狂时，你什么时候会疯狂？不错，但这种愤怒必须在那个时候消除，否则你会忘记自己。年轻人喜欢讽刺、嘲笑和责骂。他们一学习就成功了，不能离开，但只够快一段时间，过了很长时间他们就会感到无聊。年轻人有自己的理由责骂中年人逃避现实、机智、不奋斗和妥协。然而，年轻人有时会让现实包围他们。他们不能伸出头来睁开眼睛。他们只能隐约看到前面的一段路。这真的是&ldquo；前无古人，后无来者。这是另一个小地方。如果你能在所谓的“世界之外的世界”中休息一下，你也许能扩大自己。年轻人有时会多疑。过去，他们认为读书不能拯救国家。当时蔡觉敏先生指出，“读书不忘救国，救国不忘读书”。这不是一种妥协，而是一种平衡的观点。如果你知道这种技巧，你可以平躺。只有当我们能够扩大自己，提升自己时，我们才能有真正的“工作和认真”。在这里，我们需要奋斗。蔡觉敏先生不愧为一名教师。年轻人仍然需要老师。你不需要充满仁义和道德，要有尊严，不需要一手传经，一手拿剑。只要你认真和善地服务，你就是一名教师。但这些人必须组织和合作。合理，但不敷衍，重归纳，还要回归守法。不要依靠孩子气向年轻人乞求怜悯，不要依靠甜言蜜语购买优秀的年轻人，不要依靠刀枪向年轻人展示。只有当你的言行一致时，你才应该勇敢地放手去做你应该做的事情。但是，学校的基础必须放在学校里。学校也可以尝试社会化，但青少年培训仍然必须在学校进行。这所学校就像一个实验室。它可以严格计划一切。除非允许它退化到那种程度，否则它不是温室。培训应以集体为重点。如果集体训练良好，个人将改变自己的外貌。据说老师只需要传授知识，学生应该自己磨练。然而，我们必须首先进行集体培训，让年轻人有勇气帮助和惩罚他人，然后让他们磨练自己。教师肩负着集体培训的重任。目前的导师制侧重于个人指导，这是琐碎且难以实践的。最好推迟，让每个人都专注于集体训练。校外，首先是集中训练，从集中军事训练开始，然后是各种训练班。前者似乎过于简单，效果比预期的差得多，而后者似乎几乎相同。然而，在大多数情况下，培训班只是向前迈进了一步，基础需要在学校培养。在青年人中，学校的使命更为重要，中年教师的责任更为重要。他们必须努力工作，带领一群年轻人走上德才兼备的道路。1944年6月9日制作。（原载于《中学生》第78期，1944年8月）